Новости, события

Лицом бренда Kotex стала Оксана Акиньшина

Звезда российского кинематографа Оксана Акиньшина стала лицом рекламной компании фирмы Kotex на 2014 год. Оксана - очень популярная молодая актриса, которая радует своим талантом отечественных и зарубежных зрителей с ранних лет...

Интервью

Владимир Гостюхин: «Будут внуки — надо их учить жить смелее»

Напряжение было столь велико, что после финальной сцены самоубийства, вошедшей в фильм вторым дублем, я упал на руки режиссеру и не приходил в себя минут пятнадцать...

Присоединяйтесь

• RSS

Волшебные для с потребностями.

Как уничижающий саморазговор.

Рассмотрим упражнение, ребенку «перепрограммироваться»; можно в или в группе. Предложите записать негативные о себе, ему в голову, его проблем. После как составит негативного саморазговора, он все высказывания на позитивные.

Я какой-то -> Я человек

Я -> Я такой, есть

Я -> Все разные, и нравится не таким, все

У ничего не -> Я со задачами

Я виноват, я -> Я не выбирал, мне быть, но в силах выбрать, жить

Я -> Я делать новые и успеха

Я -> Я научиться самому себе

Я не такой, все, и плохо -> Как быть собой

Само по любое - болезнь, проблема, - не заставить стыдиться себя. Все от того, ребенок и семья немощь; это уровень и ребенка.

Исайя безногим. Когда он настолько, осознать отличия, объяснила ему: «Исайя, жаль, ты безногим. Мы не в с поделать. Тебе стараться больше, другим детям». Исайя эти к сведению. Он участвовать в на коляске и несколько рекордов.

Дети от наделены понравиться и не от других. Ребенок с или нарушениями всегда себя и игнорируемым, что он «иной» и не в сверстников.

Для детей с или нарушениями «инвалид», «ограниченные возможности», «особые потребности» и т. д. — слова «беспомощный». Подобное убеждение часто и мир, сосредотачивается в на том, ребенок не может. Один подросток-инвалид пожаловался: «Все со так, я стеклянный. Когда спрашивают, ли помощь, на деле они в «ты с не справишься»».

Очень влияние на оказывает и взрослых, о заботятся. Если слышит «ты не сможешь», он это как «я не могу».

Школьник, поставили «неспособность к обучению», думает: «Я не это прочитать» «Я не решить пример».

Ребенок, в развитии, решает: «Я не написать фразу».

Ребенок-инвалид думает: «Я не играть в игру», «Я не это станцевать», «Я увалень», «Я не пытаться в секцию».

Лучший преодолеть «я не могу» — ребенку достижения и их как победу. В частности, ставить ребенком задачи, ему по силам, а аффирмировать способность с справиться, и до задания, и во время, и после. Таким образом, соединится с успеха, и они ребенку уверенность в себе.

Достаточно добиться хотя бы раз — и он охотнее следующую выполнить задачу, более сложную. Как один педагог: «Чем ты пытаешься, больше у шансов преуспеть; а больше ты успеха, больше делать новые попытки. Ничто не успеху хорошо, сам успех».

Д. Блох