Интервью

Спартак Мишулин: «Людям надо говорить хорошие слова каждые пять минут»

... Я порадовалась за Спартака Васильевича, что есть у него настоящий друг и надежная семья; поняла, что главное в этот человеке — доброта и любовь к людям, и от души пожелала ему новых ролей в его родном театре, а нам новых встреч с любимым артистом.

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Отношения со сверстниками.

Уметь говорить о своих чувствах и желаниях. Развязный и хамоватый ребенок, который может говорить о себе часами, не обращая внимания на то, слушает ли его собеседник, и робкий тихоня, который стесняется поднять руку, чтобы попроситься в туалет, — едва ли мы хотим видеть своих детей такими. Между тем найти золотую середину не так уж трудно. Ребенок должен уметь привлечь к себе внимание собеседника, настоять на своем, если это необходимо, вовремя отступить, пойти на компромисс нт. д. Для начала научите ребенка пользоваться следующими фразами:

«Здравствуй (те)! Меня зовут... Я люблю играть в... А во что ты любишь играть?»

«Можно мне...»

«Я бы очень хотел(а)...»

«Простите, пожалуйста, можно...»

«Давай будем...»

«Хочешь, мы сейчас...

«Спасибо, я не хочу...»

«К сожалению, сейчас я не могу...»

«Я сейчас очень устал(а)...»

«Я очень расстроился(лась), когда ты...»

«Прекрати, пожалуйста! Мне это не нравится...»

Это поможет ему говорить о своих чувствах и желаниях, не задевая чувств других.

Уметь понять слова и чувства другого. Спрашивайте ребенка, что, по его мнению, думает и чувствует герой его любимой книги или фильма, один из членов вашей семьи, кто-то из ваших знакомых в той или иной ситуации.

Научите его выражать сочувствие, предлагать свою помощь, говорить комплименты, выражать радость и восхищение, благодарить и т. д. Покажите ему пример, разговаривая с его одноклассниками и друзьями, — интересуйтесь их делами, выражайте свое отношение к тому, что они рассказывают («По-моему это просто здорово!», «Ты, наверное, очень испугался» и т. д.).

Научите его приглашать других детей поиграть и выбирать игру, которая будет интересна всем.

Если кто-то из ваших знакомых заболел, позвоните ему вместе, узнайте, как дела, пожелайте выздоровления.

Готовьте вместе с ребенком поздравления и подарки для его друзей.

Если ваш ребенок любит телевизионные шоу, предложите ему сыграть в такое шоу. В роли ведущего он должен уметь представить гостя сказать о нем что-то интересное и приятное, задавать вопросы, которые помогли бы гостю «раскрыться». В роли гостя он должен уметь рассказать короткую, но интересную всем историю, ответить на вопросы, дать совет и т. д.

Уметь договориться, пойти на компромисс или вежливо настоять на своем. Здесь самое главное — попытаться рассмотреть причину спора, как общую проблему. Спор не превращает вас во врагов, наоборот, ваш общий враг — проблема, и вы должны объединиться, чтобы вместе решить ее. Для этого нужно установить, как видят проблему обе стороны спора, узнать, какие пути решения они предлагают, и выбрать решение, которое устраивает обоих. Конечно, все это проще описать, чем сделать, и родителям самим зачастую трудно отрешиться от своих эмоций и настроиться на сотрудничество. Но если вы чувствуете, что эмоции кипят, значит, нужно срочно разводить стороны: «Сейчас вы слишком взволнованы, вы вот-вот поссоритесь всерьез, а мне этого совсем не хочется. Давайте разойдемся, успокоимся и подумаем, как нам решить этот спор миром». Если ребенок не будет знать, как правильно вести себя в сложной ситуации, он всегда может начать с нейтральной вежливой фразы (например: «Мне очень жаль, я не хотел(а) вас огорчить (обидеть тебя)»), которая, как правило, разряжает обстановку и дает обеим сторонам время опомниться и подумать.

Знать правила поведения и правила вежливости. Знание формул вежливости — большое подспорье. Вежливые слова — это действительно волшебные слова, они помогают разрешить множество недоразумений.

Ребенок должен знать, как вести себя за столом, чтобы другим людям было приятно сидеть с ним рядом, он должен уметь вежливо переспросить, если что-то не расслышал или не понял, вежливо возразить взрослому («Извините, но я думаю, что...»), вежливо обратить на себя внимание («Простите, что я вас перебиваю, но...»), извиниться, вовремя сказать «спасибо» и «пожалуйста», оказывать взрослым людям мелкие знаки внимания — встать, приветствуя взрослого, придержать дверь, уступить место, предложить помощь и т. д.

Он должен знать, что пунктуальность и умение терпеливо ждать своей очереди гоже относятся к правилам этикета.

Е. Первушина