Интервью

Спартак Мишулин: «Людям надо говорить хорошие слова каждые пять минут»

... Я порадовалась за Спартака Васильевича, что есть у него настоящий друг и надежная семья; поняла, что главное в этот человеке — доброта и любовь к людям, и от души пожелала ему новых ролей в его родном театре, а нам новых встреч с любимым артистом.

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

О школьных оценках.

Если ребенка воспитывают как «отличника» или «отличницу», если его хвалят только за успехи и относятся к каждой его ошибке как к серьезному проступку, он вырастает со страшным убеждением: «Если я не буду делать все лучше всех, меня перестанут любить». Такое давление может быть и очень любящим: «Ты моя чудесная, умненькая, такая талантливая девочка! Я тебя так обожаю, ты — мой свет в жизни!» И все равно в глубине души ребенок чувствует страх — что, если он окажется вовсе не таким чудесным и талантливым? Выдержит ли это материнское сердце? Страх так силен, что «с перепугу» такой человек может многого добиться в жизни. Плохо одно — он будет постоянно находиться в напряжении, бояться, что каждая следующая секунда, каждое следующее решение может оказаться роковым. Ведь стоит совершить ошибку — и он уже не идеален, а значит, потерял право на любовь. Жить рядом с таким человеком неуютно. Его (или ее) дети, в свою очередь, чувствуют, что их любят, только пока они работают на родительскую самооценку: хорошо учатся, не дерутся, не пачкаются. Головные боли, боли в желудке и кишечнике, бессонница, синдром хронической усталости у взрослых, нарушения сна и аппетита, плохая успеваемость, повышенная агрессивность или, наоборот, навязчивые страхи, заикание, тики, недержание мочи у детей — все это симптомы такого семейного неблагополучия.

Защищаясь от родительского давления, дети порой превращают себя в «двоечников»: плохо учатся, связываются с дурной компанией, пьют, пробуют наркотики. Им хочется, чтобы слишком требовательный родитель поскорее разочаровался в них и махнул на них рукой, тогда они смогут жить своей жизнью. Но в любом случае они живут не своей жизнью, и часто до конца дней продолжают немой спор со своими чересчур требовательными родителями.

Итак, что нужно помнить о школьных оценках:

1. Что в первом классе их вообще не должно быть.

2. Что оценивается задание, а не ребенок. Не говорите ребенку: «Ты — отличник» или «Ты — двоечник». Говорите: «Это задание ты сделал на пять» или «Это задание заслужило только тройку».

3. Что ребенок для того и ходит в школу, чтобы совершать ошибки, а потом их исправлять. Если бы он с самого начала не делал ошибок, значит, ему было бы просто нечему учиться. Поэтому относитесь к ошибкам как к друзьям — они показывают, чего вы еще не знаете, над чем нужно поработать. Хвалите ребенка за найденные и исправленные ошибки. Хвалите его, если он больше не повторяет ошибок, а если повторяет, мягко напоминайте ему: «Посмотри на это слово в твоей тетради. Оно тебе ничего не подсказывает? По-моему, оно хочет выглядеть по-другому».

4. Что бессмысленно «меряться» оценками с другими детьми и родителями. Не растите из ребенка «отличника любой ценой», пожалейте его и свои нервы. Для себя я сформулировала такое правило: «Не обязательно делать лучше всех, достаточно просто сделать хорошо». Возможно, вы тоже захотите взять его на вооружение.

5. Что у вас впереди еще десять с лишним лет, а это — очень много времени. Я знаю немало достойных людей, которые в начальной школе учились на тройки и двойки, а потом заканчивали институты с красным дипломом и с блеском защищали диссертации. Верьте в своего ребенка, не приговаривайте его к «неуспешности» после первой же двойки (и даже после десятой).

6. Что большое количество неудовлетворительных оценок говорит о том, что в обучении вашего ребенка существует какая-то проблема и ей нужно уделить внимание.

7. Что мы учимся не для школы, а для жизни, и самые крепкие и полезные знания, те, что получены самостоятельно, не ради оценки, а ради удовлетворения собственного интереса.

Е. Первушина