Интервью

Владимир Гостюхин: «Будут внуки — надо их учить жить смелее»

Напряжение было столь велико, что после финальной сцены самоубийства, вошедшей в фильм вторым дублем, я упал на руки режиссеру и не приходил в себя минут пятнадцать...

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Если ребенок не успевает в школе.

Школьная неуспеваемость — что это? Лень? Непонимание? Невнимательность? Неподготовленность? Что необходимо предпринять, если ребенок получает плохие отметки? Мнения разделились, мнения различны, мнения противоречивы, единого рецепта нет. Многое зависит от отношения ребенка к школьным занятиям, от того, как сложились его отношения с одноклассниками, с учителем, от его личных особенностей, от требований родителей.

Начнем с родителей. Многие цепляются за любую возможность пятерочного аттестата. А зачем? Нами руководят престиж, гордость за успехи своего чада. Но не каждый ребенок может отлично успевать по всем предметам, кто-то обладает аналитическим умом, но ему не дается литература, кто-то чистый гуманитарий, и, хоть разорвись, математика проходит мимо, а кому-то подвластно и то и другое. Все дети разные, что легко одному, совершенно не дается другому. Никто не спорит, что ваш ребенок умен и талантлив, но порой завышенная планка требований приводит его в состояние боязни огорчить родителей, не оправдать их надежд. Возникает дилемма между возможным и желаемым, истощается нервная система, сводятся к нулю защитные силы организма. И о каких успехах может идти речь? В данной ситуации необходима помощь психолога или психоневролога, иначе падает уровень самооценки, и ребенок не сможет найти в себе силы учиться дальше.

Особенно тяжела участь детей, чьи родители учились всегда отлично, имеют золотую медаль, красный диплом. Родители должны усвоить одно правило: ваш ребенок — это не вы, он другой, не с вашим, а со своим пониманием мира, не с вашими, а со своими способностями. Поверьте, талантов у него предостаточно, только необходимо не мешать, не давить, не корить, не стыдить, не загонять в угол, не травить... Он ваше продолжение, но не ваша собственность. Если вы хотите ребенку добра и только добра, спросите себя: где кончается то, что ему необходимо и нужно, и начинается то, что хочу я? Найдите эту грань и сделайте выводы.

Одна требовательная и амбициозная мама постоянно ругала сына за плохой почерк. Мальчик старался, но не мог писать лучше. На помощь сыну пришел папа. Пример был красноречив: он попросил маму написать несколько слов, написал их и сам. Нужно сказать, что почерки родителей не блистали каллиграфической четкостью. С точки зрения генетики пример не убедителен. С точки зрения педагогики? Существует правило — имеешь право требовать только тогда, когда можешь сделать лучше. Значит, не требовать? Требовать, но знать меру, не завышать планку, рассчитывать силы. Маме повезло, в приведенном примере папа проделал эксперимент не в присутствии сына. И мальчик не попросил показать, как надо писать. Выставляя требования, помните о том, что ребенок может попросить продемонстрировать, как необходимо выполнить то или иное задание. Если он поймет, что вы не можете служить образцом, ваша репутация погибла навсегда.

И еще очень осторожно приводите в пример успехи одноклассников. Одна мама, желая, чтобы дочь училась лучше, стала хвалить успехи девочки, которая получает только «пятерки». На что дочь ответила: «А мама Оли каждый день в школе, и подарки учителям, и цветы...» Что можно сказать в данном случае? Пример рикошетом ударил по маме: если уж приводить примеры, то стоящие. Думаю, что данная ситуация пойдет маме на пользу. Взрослые думают, что они знающие и дальновидные, а оказывается, что дальше собственного носа ничего не видят. Поэтому продумывайте каждый шаг относительно приводимых примеров для подражания.

И еще: многие ли родители способны защитить своего ребенка перед учителем, директором школы тактично и корректно? Это отдельная тема для большого разговора и дискуссий. Учитель всегда прав, таков закон любого учебного заведения. А так ли это? Сколько угодно можно привести примеров, иллюстрирующих обратное. Если ваш ребенок попал в категорию изгоев, вы сразу поймете, о чем идет речь. Если пристальнее разобраться, то можно выявить закономерность: удобен ребенок (послушен, усидчив) — получи поощрение, неудобен (подвижен, шкодлив) — зачисляется в категорию неблагополучных. И родители принимают подобное положение вещей, ругают, стыдят, буквально внушают малышу, что он плохой и неисправимый. И что остается делать ребенку? Только одно — соответствовать образовавшимся эпитетам. Тем самым взрослые загоняют ребенка в определенные рамки, которые отбивают желание учиться, общаться с одноклассниками. И растет в душе школьника обида на родителей, которые, зная, что он не такой, поддерживают учителей, ругают, не принимают никаких объяснений, давят, давят... В ответ возникают ненависть, злоба, агрессия. Ребенок становится непослушным, жестоким, циничным, а родители и педагоги удивляются, откуда такое поведение.