Интервью

Владимир Гостюхин: «Будут внуки — надо их учить жить смелее»

Напряжение было столь велико, что после финальной сцены самоубийства, вошедшей в фильм вторым дублем, я упал на руки режиссеру и не приходил в себя минут пятнадцать...

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Ребенок познает окружающий мир.

Дети — существа чрезвычайно деятельные и активные. Как только малыш научится самостоятельно перемещаться в пространстве, его интересует все. Пожалуй, это одно из основных свойств детства — неуемная, непрекращающаяся жажда деятельности. Детская любознательность поистине безгранична. Малыши стремятся все потрогать своими руками, везде забраться, открыть все ящики и двери, каждый предмет попробовать на вкус. Активность ребенка в этом возрасте является необходимым условием его физического и умственного развития, накопления собственного жизненного опыта. Как утверждают специалисты, настораживать родителей должна не чрезмерная подвижность малыша, а, напротив, отсутствие интереса к окружающему миру.

Задача взрослых — найти возможности для удовлетворения любопытства ребенка, постепенно усложняя виды деятельности, которыми он занимается. Одновременно следует обязательно обеспечить его безопасность. В данном случае очень важно достичь оптимальной «золотой середины». Если ребенку запретить все, к чему он стремится, и создать условия, при которых он не сможет никуда залезть и ничего попробовать, он не получит столь необходимой ему возможности развивать и тренировать мышцы, чувства, ум. Однако необходимо предвидеть все опасности, с которыми может быть сопряжена его активность, и запрещать те действия, которые могут привести к различным травмам.

Дети очень любят все делать сами, потому что стремятся как можно скорее стать свободными и независимыми. Взрослым такую свободу и независимость (конечно, сообразно возрасту ребенка) необходимо предоставить. Малыша как можно раньше нужно научить самостоятельно одеваться, умываться, убирать за собой игрушки, выполнять небольшие поручения. Активное участие в этих процессах не только способствует формированию положительного к ним отношения, но и содействует его общему развитию. Так ребенок учится сосредотачиваться, преодолевать затруднения, знакомиться со свойствами окружающих его вещей и их предназначением. Освоение новых действий непосредственно связано с развитием координации движений и приспособления к окружающей среде.
Если внимательно выбрать образовательное учереждение, то воспитатели и педагоги помогут вам в ваших заботах. Такими учереждениями могут быть и дома детского творчества и детский сад и международная школа.

Именно в этом возрасте ребенок выполняет все эти действия с интересом. Поэтому так важно систематическое привлечение ребенка к активному участию в процессах одевания, умывания, кормления, уборки и т. п. Не следует торопиться и нервничать, если у малыша что-то не получается. Терпение и выдержка, проявленные взрослыми в это время, облегчат в дальнейшем жизнь и им, и детям. Иначе в старшем возрасте привить навыки самостоятельности ребенку, который уже привык к тому, что все за него делают взрослые, будет гораздо труднее. Примите за правило никогда не делать за малыша то, что он в состоянии сделать сам.

Очень важно предоставлять ребенку свободу движений. Не мешайте ему выполнять задуманное (если это, конечно, не связано с риском для жизни и здоровья). Двигаясь, ребенок становится смелее, увереннее в своих силах, учится преодолевать страх, проявлять сообразительность и настойчивость в достижении поставленных целей.

Также очень важно с самого раннего возраста давать возможность самостоятельно принимать решения. Даже если ребенок ошибется, он все же будет учиться думать самостоятельно. Не спешите помогать ребенку, если он до чего-то может додуматься или сделать сам. Дети, которым предоставлены большие возможности для самостоятельных исследований, развиваются гораздо быстрее своих сверстником, постоянно опекаемых взрослыми.

Очень часто в этом возрасте любознательность настолько пересиливает все остальные чувства, что ребенок после пробуждения от сна не хочет даже кушать. Поэтому в таких случаях лучше предоставьте ему сначала возможность поиграть, а уже затем покормите его.

М. Изотова