Интервью

Владимир Гостюхин: «Будут внуки — надо их учить жить смелее»

Напряжение было столь велико, что после финальной сцены самоубийства, вошедшей в фильм вторым дублем, я упал на руки режиссеру и не приходил в себя минут пятнадцать...

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Эмоции младенца - это важно!

«Задержка психического развития», «задержка психоречевого развития» или «задержка психомоторного развития» — такие заключения тревожат родителей, но справиться с задержкой в большинстве случаев можно вполне успешно, и чем раньше начать преодоление, тем лучше пойдут дела. Так, многим детям, которым в раннем и даже дошкольном возрасте был поставлен такой диагноз, в дальнейшем удается преодолеть задержку и без больших проблем обучаться в массовой школе. При условии выполнения назначений врача, а также систематических и грамотно проводимых занятиях с ребенком, конечно. Если же диагностика была проведена и занятия начались в первые годы жизни, успехи значительно выше.

Аутизм — заболевание достаточно редкое, но знать о нем надо, так как в настоящее время оно встречается все чаще. Преодолевать аутистические проявления тоже вполне реально, хотя иногда для этого требуется много терпения и настойчивости.

На первом году жизни ребенку иногда ставится диагноз перинатальная энцефалопатия. Это значит, что развитие психики и моторики (движений) малыша в той или иной степени происходит не совсем так, как хотелось бы. Ничего страшного при этом нет. В таких случаях врач-невролог может назначить лечение, массаж.

Родителям важно обратить внимание на то, все ли благополучно в развитии эмоций, социального поведения малыша. Вот ряд критериев, отражающих в той или иной мере эмоциональное развитие малыша на первом году жизни.

Критерии эмоционального развития малыша первого года жизни:

1-2 месяца. Улыбается, если взрослый общается с ним. Провожает глазами движущихся около него людей.

2-3 месяца. Обращает внимание на разговаривающего с ним взрослого, улыбается в ответ, двигает ручками и ножками.

4-5 месяцев. Тянется к знакомым взрослым. Может смеяться, увидев себя в зеркале. Реагирует недовольством на прекращение контакта с ним.

5-6 месяцев. Отличает чужих людей от близких родных. При общении с незнакомыми людьми может проявить смущение. Выражает свои эмоции смехом, хныканием.

6-7 месяцев. Реагирует на свое имя.

7-8 месяцев. Пытается установить контакт и обратить на себя внимание. Улыбается своему отражению в зеркале, трогает зеркало.

8-9 месяцев. Любит играть в «ку-ку» («прятки»),

9-10 месяцев. Хорошо различает знакомых и незнакомых, может бояться чужих. Показывает пальчиком на предмет, игрушку. Повторяет действия по просьбе.

10-11 месяцев. Хорошо понимает некоторые просьбы.

Эмоциональное развитие ребенка — не менее важная сторона его жизни, чем развитие зрения, слухового восприятия, речи. Если нормально видящий и слышащий малыш тем не менее не смотрит и не слушает окружающий его мир, не отвечает на ласковое общение родных, это тоже создает проблемы для него и его близких. Иногда родителей настораживает, если у ребенка не появилась вовремя первая улыбка. Если он слишком заторможен, пассивен в общении с близкими. Но часто они, заметив неблагоприятный признак, говорят сами себе: «Это просто особенность характера. Все дети разные. У моего вот такое поведение, и ничего особенного здесь нет». Более того, расценивают некоторые признаки неблагополучного эмоционального развития как положительные качества характера ребенка. Так, одна мама с гордостью говорила: «Мой малыш такой спокойный! Проснется, и лежит, рассматривает тень от кроватки на стене. Долго может так лежать — я все успеваю переделать». Это, конечно, крайность. Большинство родителей будет беспокоить, например, проявление слишком уж стойкого интереса ребенка к небольшому числу стимулов: вертящемуся колесику, вибрирующей ленточке или шуршанию пластиковой коробочки — и почти ни к чему, кроме этого. «Завороженность» какими-либо действиями, длящаяся немало минут, безразличие в момент, когда малыша берут на руки близкие взрослые, — эти и другие моменты обычно замечаются родителями и расцениваются как нежелательные.

Т. Шевчук