Интервью

Спартак Мишулин: «Людям надо говорить хорошие слова каждые пять минут»

... Я порадовалась за Спартака Васильевича, что есть у него настоящий друг и надежная семья; поняла, что главное в этот человеке — доброта и любовь к людям, и от души пожелала ему новых ролей в его родном театре, а нам новых встреч с любимым артистом.

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Родная речь в родном доме.

Каждый день родители в своём доме преподают ребёнку уроки родной речи. И речь эта может быть невротической, обычной и роскошной. Какой именно ей быть, решают взрослые.

Родная речь для ребёнка — эта та речь, которая чаще всего звучит в его родном доме. Это — речь его родителей, обращенная к нему и друг другу. Уроки развития речи в семье, отсутствие таковых и присутствие иных — всё это ребёнок тоже проходит в родительском доме. Невротические родители преподают своим детям уроки невротичности и нервозности. У обычных родителей получаются обыкновенные уроки. А у феноменальных родителей уроки домашнего обучения — феноменальные.

Родители часто употребляют в своей речи утвердительные предложения, тем самым утверждая и подчёркивая своё господство над ребёнком.

Родители часто в своей речи, в своём обращении с ребёнком употребляют вопросительные предложения.

К сожалению, нередко случается так, что из вопросительных предложения незаметно для родителей превращаются в резко отрицательные. Отрицательные по своему интонационному рисунку, по тону высказывания, по смысловой нагрузке и той оценочности, которую такие предложения содержат. Ничего положительного такие предложения детям, увы, не несут и принести не могут.

Следите за собственной речью! Подходите соответственно к проведению домашних уроков развития речи для своих детей.

Вот некоторые правила проведения таких уроков, если вы хотите, чтобы в вашем доме общение было роскошным.

А назначение этих правил очень простое — создать атмосферу человеческого общения у вас дома.

Правило первое. Не отвечайте ребёнку вопросом на вопрос.

• «Ну, и что ты об этом спрашиваешь?!»
• «Разве и так не ясно?!»

Правило второе. Сократите до минимума риторические вопросы в своей речи, особенно когда вы общаетесь с ребёнком.

• «А я тебе что говорила?»
• «И когда только ты начнёшь думать своей головой?»

Правило третье. Не стройте пессимистических прогнозов заранее, не выяснив деталей и не поняв до конца сути дела. Вы тем самым программируете неуспешность собственного ребёнка. Или, по крайней мере, портите ему настроение.

• «Ну что, заболел?»
• «Что, опять плохую оценку получил?»

Правило четвёртое. В общении со своими детьми не приводите параллелей и сравнений с другими детьми.

• «А как же Вася справился с этой контрольной?»

Вашему ребёнку неизвестно, как именно справился с работой Вася, и вам — тоже. Может, у Васи талант к этому предмету, или частный репетитор, или он решал другой вариант.

Правило пятое. Не называйте плохими словами своего ребёнка, даже в шутку и якобы ласково.

• «Горе ты моё луковое!»
• «Эх ты, дурачок!»
• «Ах, ты мой глупышек!»
• «Ну что, горемыка, теперь делать будем?!»

Правило шестое. Берите паузу. Держите паузу. Не надо сразу бросаться возражать ребёнку, не стоит тут же начинать читать нотации, воспитывать или ругать. Сначала внимательно выслушайте. Выслушайте молча. Потом постарайтесь понять тему сообщения. Затем подумайте, прежде чем обрушивать на ребёнка свой словесный поток. А потом... ещё помолчите немного.

Правило седьмое. Не обязательно давать собственные комментарии по каждому поводу.

Не надо глаголом жечь сердца детей!

А также не стоит этого делать существительными, прилагательными, наречиями и всеми остальными частями речи. Подобное обращение с ребёнком его обижает. Подобное общение с ребёнком его обжигает.

Правило восьмое. Не обязательно отвечать на ВСЕ вопросы ребёнка. Можно некоторые из них оставить и вовсе без ответов, предоставив ребёнку право попытаться найти эти ответы самостоятельно. И совсем не обязательно сразу бросаться отвечать на каждый вопрос ребёнка. Очень даже можно сначала помолчать и подумать.

А. Бикеева