Интервью

Владимир Гостюхин: «Будут внуки — надо их учить жить смелее»

Напряжение было столь велико, что после финальной сцены самоубийства, вошедшей в фильм вторым дублем, я упал на руки режиссеру и не приходил в себя минут пятнадцать...

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Родная речь в родном доме.

Правило семнадцатое. Персонализируйте своё речевое сообщение и лучше всего говорите о себе.

• Вместо «Ты мне все нервы измотал!» лучше сказать: «Я так нервничаю!» Ведь на самом деле это не ваш ребёнок выступает в роли мотателя или мотальщика ваших нервов или чего-то там ещё. Это — ваша личная реакция на что-то или кого-то.
• Вместо «Глаза б мои не смотрели, как ты моешь полы!» лучше сказать: «А я мою полы по-другому. И вот почему...»

Правило восемнадцатое. Если вы чем-то недовольны, выражайте своё недовольство отдельными поступками и действиями ребёнка, а не его личностью, не им самим в целом.

Это просто удивительно, как мы меняем свою речь, свой разговор в зависимости от того, с кем разговариваем. Например, со своим начальником мы разговариваем так: «Извините, мне надо побыть одному некоторое время, чтобы сосредоточиться и всё это обдумать». Или подруге мы скажем: «Слушай, прости меня и не обижайся, я не смогу сегодня с тобой встретиться. Просто с ног валюсь от усталости. Но на следующей, неделе — обязательно! Обещаю!» А своему ребёнку мы скажем ту же мысль совсем по-другому: «Слушай, отстань! Я так устала, а тут ты ещё пристаёшь со своими делами. Ну, ни минуты покоя нет от этих детей! Все нервы измотали!»

Это просто поразительно — самым близким в нашей жизни людям достаются наши самые небрежные, а порой грубые и оскорбительные речевые сообщения. И особенно нашим детям!

Правило девятнадцатое. Помните о том, что каждое речевое сообщение состоит не только из набора слов, из которых оно строится, т.е. текста сообщения, но ещё и подтекста, т.е. того, что вы имеете в виду, не оформляя это словесно, и из вашего отношения, которое непременно тоже присутствует в нём. В разговоре с ребёнком важно не только то, что вы прямо говорите, но и то, что вы имеете в виду, т.е. подтекст вашего речевого сообщения. Важна не только высказываемая мысль, но и подбор лексики, с помощью которой вы свою мысль оформляете словесно. Подтекст, интонация и подбор лексики отражают наше отношение к слушателю и теме высказывания.

Повторюсь, любое речевое сообщение человека имеет два уровня. Первый — вербальный. Ведь любое речевое сообщение строится из слов, несущих определённое значение. Второй уровень — невербальный. Это тот подтекст и наше отношение к теме высказывания, которые скрыты не в словах, а в нашем настрое, интонации, с которыми мы данное сообщение произносим. Получается, что каждое наше речевое сообщение имеет текст, подтекст и отношение. Текст читается, он кроется в словах. Подтекст — понимается, а отношение — чувствуется, ощущается слушателем. Всё это кроется в нашей интонации, мимике, общем настрое и наших эмоциях, испытываемых к собеседнику.

А мы-то, наивные, полагаем, что говорим своему ребёнку просто слова! Нет, с произносимыми словами мы, осознавая это или нет, высказываем, выказываем, выражаем своё отношение к нему и ко всему.

Произнося в адрес своих детей простые, казалось бы, слова и фразы, вы передаёте им не только вербальные сообщения, вы доносите до них нечто большее, чем просто слова: своё отношение к ним и другим окружающим вас людям, своё жизневосприятие, свой настрой или расстрой. Это уж у кого как получится.

Дети наши — это сверхчувствительные локаторы. Они очень восприимчивы к той энергетике, которая исходит от взрослых и которая поселяется в семейном доме. Дети улавливают подтекст, которым вы нагружаете и отягощаете своё любое речевое сообщение, а также ваше отношение, сопровождающее любые произносимые вами слова. Ребёнок может не знать некоторых слов, не понимать значения фраз, но ваше настроение и, что более значимо, ваше отношение к нему, также как и вашу энергетику, он почувствует незамедлительно. Чувства и интуицию ребёнка обмануть почти невозможно. Негатив дети ощущают сразу и очень реагируют на него.

Лучшее, что могут взрослые дать детям, — это растить их на позитивной энергетике, исходящей от них самих. Поэтому одна из трудновыполнимых задач взрослого — бороться всеми силами с собственным негативом, который так часто захватывает нас в нашей современной жизни. И от того, сколько негатива мы поселим в собственной голове, а следовательно, будем распространять и насаждать вокруг себя, зависит, какое общение, какие межличностные отношения сложатся и будут жить в нашем семейном доме.

А. Бикеева