Интервью

Владимир Гостюхин: «Будут внуки — надо их учить жить смелее»

Напряжение было столь велико, что после финальной сцены самоубийства, вошедшей в фильм вторым дублем, я упал на руки режиссеру и не приходил в себя минут пятнадцать...

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Откуда что берется, и как с этим бороться.

Еще одна возможная причина капризов — в ошибках, связанных с воспитательным процессом. На мой взгляд, нет лучшего воспитателя, чем собственный пример, мы же очень часто стараемся усилить впечатление, которое и без того сильное, чем добиваемся противоположного результата. Почему бы просто не позаниматься математикой? Нет, мы обязательно прочитаем лекцию о пользе данной науки, расскажем, какие умные мыслители снимали шапки перед сей областью знаний, называем не понимающих математику неучами и настоятельно рекомендуем заниматься на опережение школьной программы. Да ребенок и так бы занимался с удовольствием. Но теперь, после наших нравоучений, ручку в руки взять боится — куда уж ему до Ломоносова, Декарта и Пуанкаре! В зеркало глянет — нет, не Евклид. Мы, родители, не учим, а поучаем, не растим детей, а выращиваем, не опыт передаем, а шишки, набитые на пути приобретения опыта. (Вот, мол, пусть также поучится зубочисткой землю пахать, как меня учили.)

Родители ХОТЯТ, чтобы дети были умными. Зачем хотеть? Дети и так умные, они даже умнее родителей, хотим мы этого или не хотим. Мы стараемся сделать из них людей. Но они и так люди.

Однако и лесть — опасная штука. Не льстите ребенку, не хвалите его за то, чего он не делал, или за то, что сделал не он. Лесть может извратить человека даже с большим внутренним чувством справедливости. Ребенок попадает в психологическую зависимость, выслуживая вашу похвалу, сиречь любовь. Если вы считаете заискивание и лесть проявлением любви, ребенок будет считать точно так же. Не получив своей дневной порции лести, он сначала обидится, а потом начнет требовать. Это требование мы и посчитаем капризом. Будем сами удивляться: «Ну ведь чудо-ребенок был, такой умница, такой послушненький. И что стало? Не иначе — сглазили». И начинаем все сначала, заостряя внимание на отрицательных сторонах поведения. Это, на мой взгляд, ошибка.

Когда мы ставим негативные акценты, то прививаем ребенку негативное отношение к предмету негативного отношения.

У ребенка что-то не получается сделать. Мы заостряем на этом внимание: «Неумеха, бездарь». Это — негативное заострение. Ребенок перестает делать то, что было оценено отрицательно. Можно заострить позитивно негативный факт: «Ну, ничего, в следующий раз получится. Не расстраивайся. Ты же научился, как надо и понял». Тогда негатив не получит развития, и отношение ребенка к нему изменится.

Смоделируйте ситуацию: вам сказали по поводу нового платья, что оно вас полнит. Каким будет ваше отношение:

1) к платью?

2) к своей фигуре?

3) к говорящему?

Понимаете, почему не стоит заострять негативные оценки?

Не заостряйте внимание на негативе. И вообще — не заостряйте ситуацию.

Давайте разберем капризы, возникшие на почве заострения у детей разного возраста.

Маленький ребенок (около 2-2,5 лет) не хочет пить из беленькой фарфоровой чашечки, которую ему на именины подарила уважаемая тетя Роза, а из всех других чашек — пьет. И когда любимая тетушка приходит и замечает, почему же ее любимый племянничек не пьет из чудненькой чашечки, ребенку, дабы не огорчать тетю Розу, наливают сок именно в эту чашечку, которую малыш сначала не берет, а потом, когда берет, запускает в тетю Розу. Скандал, конфуз, осколки и восклицания типа: «Я же тебя так люблю, а ты мне платье портишь!» Порче платья предшествовало несколько моментов. Подаренной чашечке с самого начала не обрадовались, как, собственно, в доме никогда не были рады самой тетушке, далее последовало мамино: «А, все равно разобьет, неуклюж-ка». Боясь проявить неуклюжесть и желая заслужить мамину любовь, оставив в живых чашку, ребенок даже в руки брать не хочет столь хрупкий предмет, чтобы ненароком не разбить. А в тётю Розу чашечка летит (все равно ведь разобьется) как,.выражение общего настроя всех домашних («Ну, и подавись ты своей чашкой»). Ну, и где же тут каприз? Все очень логично. Тетя Роза давится от возмущения, чего, собственно, все и желали исподволь, а ревущий малыш, может, даже, шлепнутый по рукам, вынужден извиняться — это несправедливая правда жизни.

Н. Беринг