Интервью

Спартак Мишулин: «Людям надо говорить хорошие слова каждые пять минут»

... Я порадовалась за Спартака Васильевича, что есть у него настоящий друг и надежная семья; поняла, что главное в этот человеке — доброта и любовь к людям, и от души пожелала ему новых ролей в его родном театре, а нам новых встреч с любимым артистом.

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Об эмоциях и не только о них...

Оценить психическое развитие малыша второго-третьего годов жизни родителям бывает иногда не очень-то просто. Уж больно активны, подвижны бывают дети в этом возрасте. Все время куда-то лезут, что-то открывают, вертят, заталкивают... Попробует мама, например, проверить, может ли ее малыш раскладывать игрушки на группы, а тот начинает этими игрушками совсем по-другому заниматься: катает, разбирает. Поэтому гораздо лучше будет, если оценкой психического, речевого и моторного (двигательного) развития займутся специалисты. Прежде всего это психолог. Но, если окажется, что, познакомившись с приведенными ниже критериями развития маленького ребенка, вы поймете, что малыш чего-то не умеет, а как научить его этому — не знаете, можно обратиться к педагогу, работающему в яслях. Воспитатели яслей имеют опыт работы именно в этой сфере. Они обучают малышей различать, соотносить, строить и т. п.

На втором году жизни ребенок обычно может:

• по просьбе принести мяч, куклу и т. п.;
• покатать за ручку каталку, если его предварительно этому обучат;
• научиться разбирать и собирать пирамидку без учета величины колец;
• научиться раскладывать игрушки на группы;
• строить «башню» из двух, затем — трех кубиков;
• совершать орудийные действия, например копать совочком, «причесывать» расческой и т. п.;
• научиться вкладывать стаканчики меньшего размера в стаканчики большего размера.

На третьем году жизни ребенок может:

• научиться складывать двух- и трехсоставную матрешку;
• научиться складывать пирамидку из трех колец по величине;
• различать цвета;
• соотносить парные предметы между собой;
• соотносить картинки с предметами;
• соотносить между собой парные картинки;
• складывать разрезные картинки из двух, а затем и из трех частей;
• складывать из палочек простейшие фигурки;
• сложить из брусочков «дорожку»;
• научиться строить «домик» из кубика и треугольной призмы;
• догадаться придвинуть к себе игрушку палкой, если ее нельзя достать рукой;
• забивать молоточком деревянные колышки в отверстия.

Период раннего детства является очень важным для формирования игры ребенка. На втором году жизни ребенок уже начинает играть с предметами, игрушками. Поначалу это такие действия, основанные на подражании, как кормление игрушечного мишки, купание куклы и т. п. Но эти игровые действия еще не стали настоящей игрой. Гораздо больше времени малыш занят манипуляциями с игрушками. Он собирает и разбирает пирамидку, кладет кубики в коробку, стучит молоточком.

На третьем году жизни игра развивается, становится процессуальной. Это значит, что, например, малыш, покормив куклу, начинает ее раздевать. Потом причесывает, опять кормит. Отвлекшись от куклы, он пытается катать мишку в машинке, а потом опять кормит куклу или укладывает ее спать.

Игра — очень важный вид деятельности ребенка в раннем возрасте, и по особенностям игры можно судить о том, насколько хорошо ребенок развивается психически. Вот примерные критерии, по которым можно оценить игру малыша третьего года жизни. Хорошо, если ребенок активно сам выбирает игрушки, придумывает действия с ними, играет довольно долго, с удовольствием, лепечет или говорит при этом. Замечательно, если малыш уже начинает в игре использовать предметы-заместители. Это значит, что он может вместо ложки использовать «понарошку» при кормлении куклы, к примеру, палочку.

Но надо насторожиться, если ребенок почти не играет или немного играет после того, как его к этому привлечет взрослый. Малыш только манипулирует игрушками, перекладывает, бросает их, пытается сломать. Часто родители жалуются, что их малыш не интересуется игрушками и они ему очень быстро надоедают.

Т. Шевчук