Интервью

Спартак Мишулин: «Людям надо говорить хорошие слова каждые пять минут»

... Я порадовалась за Спартака Васильевича, что есть у него настоящий друг и надежная семья; поняла, что главное в этот человеке — доброта и любовь к людям, и от души пожелала ему новых ролей в его родном театре, а нам новых встреч с любимым артистом.

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Переживание горя ребенком.

Согласно последнему докладу, подготовленному Академией Наук, горестные переживания ребенка способны оказывать на его психику еще более разрушительное воздействие, нежели на организм взрослого человека.

Большинство детей младшего возраста воспринимают такие потери настолько сильно и болезненно, что недолго могут выдержать наплыв эмоций и неосознанно отстраняются от них.

Переживаемое ребенком состояние способно проявляться в скрытой форме и нередко находит свое выражение в приступах агрессивности, враждебности или в совершенно неуправляемом поведении в школе и дома. У детей, перенесших утрату близкого человека, подобное проявление горя может продолжаться в течение нескольких лет с момента трагедии.

Поскольку никаких универсальных нормативов продолжительности для такого состояния не существует, в медицинской практике принято считать нормальным период длительностью в один-два года.

Очень часто к своим предыдущим или нынешним отношениям один из партнеров подходит с гораздо большей ответственностью, нежели второй. Он, или она, полагает, что делает для другого все возможное, все, что в его/ее силах. Когда один все отдает, а другой — только принимает, между ними возникает определенная взаимная зависимость. Дающий оставляет за своим партнером некое право на выражение отказа. Таким образом, он в определенном смысле снимает с себя ответственность за реальное развитие событий.

Супругам очень важно понять, насколько значительную роль каждый из них играет в поддержании — и распаде — семейных отношений. Лишь осознав меру своей ответственности за их развитие, мы научимся понимать — и прощать — друг друга и дадим нашим детям возможность понять и простить нас самих.

Многие из нас торопятся вступить в новые связи, не поставив точки на том, что осталось позади. Большинство имеет весьма слабое представление о том, почему у них «все получается не так, как хотелось», и ищет виновных вовсе не там, где их следовало бы искать.

Единственная верная позиция заключается в осознании меры своей ответственности за все, что с нами происходит.

Существует довольно много самых различных областей жизни, в которых нам необходимо выработать определенную стратегию и тактику поведения, прежде чем мы действительно окажемся готовы вступать в новый союз. Добиться успеха в некоторых из них вовсе не просто, но ни с чем не соизмеримая польза от этого в будущем безусловно оправдывает усилия, затраченные нами сегодня.

Модели поведения в семьях с одним родителем могут варьироваться от чрезвычайно жесткой структуры до полной беспорядочности. Хотя ни одну из них типичной назвать нельзя, хаотичность, к сожалению, встречается чаще всего. Подобная форма внутреннего устройства семьи может привести к самым тяжелым последствиям. Ребенок нуждается в руководстве; ему необходимо знать, чего от него ожидают окружающие, это создает у него чувство защищенности.

Беспорядок во внутренней организации семьи вовсе не является обстоятельством неизбежным и непоправимым. Его можно уменьшить, давая ребенку понять, чего именно вы от него ожидаете. Приобщайте его к выполнению семейных обязанностей, что непременно вызовет у ребенка ощущение стабильности окружающего мира и предсказуемости событий.

Следует, к примеру, определить для ребенка круг его повседневных обязанностей и задач. Дети могут помогать накрывать на стол, кто постарше — мыть посуду. Совсем маленькие — следить за порядком в своих игрушках. При этом сами обязанности имеют в данном случае второстепенное значение, а на первый план выступает приобщенность ребенка к их выполнению. Иными словами, ребенку необходимо ощущать на своем плече сильную, уверенную, направляющую его по жизни руку родителя и ясно осознавать, каким должен быть его следующий шаг. Только таким образом окружающий мир в восприятии ребенка из хаотичного нагромождения вещей и событий способен превратиться в стройную систему, в которой он будет чувствовать себя легко и уверенно.

Ж. Лофас