Дошкольный возраст — классическая пора сказок, самых волшебных сказок. Через два-три года ребенок, конечно, еще любит сказки, но уже совсем не так, его больше начинает интересовать настоящая жизнь, увлекают рассказы, где действуют дети, сыщики, веснушчатый Винек и толстый прадедушка, вместо дракона и Иванушки-дурачка, а если мы посоветуем ему читать классику, то он возьмется, допустим, за Карела Чапека. Качеством мышления дошкольник «вознесен» над логически шероховатым царством сказок, и фигура волшебника органически входит в мир его фантазии. Кроме того, в описываемом возрасте дети любят тайны и таинственное. Им хочется немного бояться. И действительно, во многих старинных сказках есть особый воспитательный смысл, то есть надо немножко попугать детей, чтобы они не делали того-то и того-то, иначе наступают вот такие и такие страшные последствия. Но с другой стороны, понятно, что на сказках и потом в играх дети «учатся» по-своему бояться. Они переживают страх с абсолютной внешней гарантией — на руках у мамы или у бабушки. И подобное обстоятельство с точки зрения развития личности мы относим к позитивным вкладам. (Взрослые тоже любят свои «сказки» — фильмы ужасов, детективные, фантастические приключения, чтобы, сидя с комфортом в кресле или на диване, чуть-чуть испугаться и ужаснуться. В них действуют остатки дошкольного воображения.) В сказках неживые предметы оживают, что тоже отвечает характеру восприятия дошкольника. И неудивительно, что классические сказки Андерсена или Вожены Немцовой не устаревают и не теряют поклонников. Писателям удалось в совершенстве понять природу волшебного мира ребенка.
Но дети рассказывают о своем мире и в собственных произведениях, когда рисуют, чертят, моделируют, то есть во всем, что выходит из-под их рук. Развитие двигательной координации и взаимодействие двигательных и смысловых органов шагнули так далеко вперед, что дошкольник уже может пользоваться инструментами. Теперь он становится существом культурным и цивилизованным. Он умеет вырезать ножницами, резать ножом, пользоваться зубной щеткой, рисовать карандашом и кисточкой, работать с пластилином и красками. Одновременно заметен прогресс и в другой психической функции — во внимании. Ребенок замечает не только целые вещи, но и их части и детали. Некоторые дети к концу дошкольного возраста достигают такого уровня, что не только отличают одно животное от другого или трактор от автомобиля, но и определяют типы и названия марок машин и даже умеют угадывать их по звуку мотора.
В три-четыре года дети рисуют фигуру человека схематически. Они изображают лишь то, что, по их представлению, самое существенное. Как правило, это голова, воплощающая всего человека. К ней ребенок добавляет ноги, руки, волосы, уши и т. д. К шести годам дошкольник уже рисует всего человека, с пальцами на руках и в одежде. Девочки в своих произведениях подчеркивают глаза, волосы и модные предметы, а для полноценного раскрашивания «принцесс» им нужна вся коробка карандашей. Дома сначала рисуются прозрачными, чтобы было видно, «как мы обедаем», у деревьев могучие корни, видные под землей, а котенок (он недавно появился в семье и стал очередным «открытием») на бумаге занимает больше места, чем дом и сад вместе. Но постепенно прозрачность исчезает, пропорции приближаются к реальным, и на первый план выступает эмоциональная связь между изображаемыми предметами и людьми. Рисунки детей иногда можно читать как письмо, в них маленький человек рассказывает о себе, о своих близких, о доме, обо всем, что словами он бы еще не сумел выразить.
К концу дошкольного возраста дети уже понимают юмористический смысл иллюстраций в книжках, подхватывают шутки в кукольном театре, угадывают каламбуры и даже смеются над некоторыми анекдотами взрослых. Они распознают несравнимость того, что им показывают, например, на сцене, с тем, что знают из жизни. Эта новая способность различать и сравнивать, видеть, что одинаково, а что отлично, открывает перед детьми широкое поле веселья и творчества — устроить что-нибудь смешное, придумать шутку на картинке и наблюдать счастливое удивление мамы или папы. И такой тенденцией в развитии стоит воспользоваться, подхватить ее, углублять и направлять, но, однако же, ни в коем случае не пережимать. Так зарождается чувство юмора, то есть корень жизни и незаменимая защита от неприятностей и трудностей, которые рано или поздно ждут каждого.






комментариев: 3

комментариев: 1

комментариев: 1

комментариев: 2

комментариев: 1

комментариев: 2

комментариев: 1

Не ждите самого подходящего времени для секса и не откладывайте его «на потом», если желанный момент так и не наступает. Вы должны понять, что, поступая таким образом, вы разрушаете основу своего брака.

У моей жены есть лучшая подруга. У всех жен есть лучшие подруги. Но у моей жены она особая. По крайней мере, так думаю я.

Если женщина достаточно взрослая, чтобы заниматься сексом, то у нее должно быть собственное мнение по поводу того, чего она ожидает от половой близости с мужчиной.

Исследования показали, что высокие мужчины имеют неоспоримые преимущества перед низкорослыми.

Из всех внешних атрибутов, которыми обладает женщина, наибольшее количество мужских взглядов притягивает ее грудь.

Если мы внимательно присмотримся к двум разговаривающим людям, то заметим, что они копируют жесты друг друга. Это копирование происходит бессознательно.

В бытописательных книгах Древнего Востока можно встретить упоминания о растирании тела благовонными маслами, о сурьме, мускусе, белилах и о прочих косметических приемах, коими пользовались жены, дабы не лишиться расположения своих мужей...
Комментарии